发布者：蒋小燕 发布时间：2017-10-23 浏览数( 0) 【举报】
每一个孩子都是纯真可爱的，孩子活泼好动，好奇心特别强，这也就决定了幼儿对身边的人和事都充满了好奇与探索。这学期我园的幼儿都有了一套制作材料，对于老师来说丰富了教学活动，对于幼儿来说更直观的感受了教学。可是在教学活动中我们也遇到了一个困难，那就是在进行剪纸时多数幼儿都不会，于是我们在前一天就会把第二天需要粘贴的材料先剪好，到了第二天上课时就直接给幼儿粘贴就行了。看着幼儿粘贴好的一幅幅图画心里觉得很高兴，心想这也是对家长有了一个交代。直到有一天我们忘记了剪好第二天需要的材料，只能让幼儿自己剪然后在粘起来。在那一天，幼儿比平时要专注了很多，他们的小剪刀一直在不停的在动，有的幼儿在不会的时候还会告诉老师他这里不会，老师们给幼儿进行示范后幼儿点点头表示知道了，也学着老师的样子进行操作，眨也没有眨一下的看着自己的材料，动作是那么的小心翼翼深怕剪坏了它们。看着幼儿们这么的小心翼翼，这么的专注，我突然意识到我们之前的行为是多么的愚蠢，我们剥夺了幼儿在制作过程中经验的总结，也剥夺了幼儿在进行操作过程中的快乐。虽然在这次活动中幼儿完成任务的人数比较少，但是他们的脸上洋溢着比前几次操作更多的笑容。
通过这一次的教学我深深的明白，我们不能剥夺幼儿自己动手的 机会，就好比幼儿告诉老师他不会叠被子时、不会系鞋带时、不会穿衣服时老师能做的不是帮幼儿叠好被子、系好鞋带等等，而是教会孩子自己动手去解决困难的方法，同时我们也应该呼吁家长们不要剥夺孩子自己动手的机会。比如，生活中一个司空见惯的现象孩子吃的橘子、鸡蛋、苹果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，为的是孩子吃起来容易，更不会遇到什么危险。是不知道这些父母有没有意识到，他们在为孩子提供这些方便的同时，不仅剥夺了孩子亲手实践的机会，而且剥夺了孩子克服困难、获得成功的喜悦，甚至会因此养成孩子害怕挫折、不思进取的不良品性，从而耽误孩子的一生。