教师职务培训总结

通过本次的教师职务培训，我本人点确受益不浅。其中培训令我印象最深的是进行美术课堂的探究学习方法：我了解探究学习的来龙去脉；就是科学精神、态度、价值观、调查、阅读、统计、比较。其特征是自主性、实践性（亲自动手）、主体性、合作性（团队精神）、探究性、过程性（不重结果）。其教育功能是调动学生学习的积极性、培养学生综合能力、唤起教师的创造性、唤起教师的创造性、提高教师的探究能力。当然学习的前提是其一；基本功等专业知识，其二是基本设计和充分的准备，包括内容、方向、办法、步骤、策略等。通过学习《美术探究学习方法》，对我之前的美术教学方法有了一个反思的方向，在今后的美术教学过程中多进行探究性的教学尝试，多进行教学方法的研究工作。另外一方面我对《美术课堂的合作学习方法》的认识也有同感；一、合作学习构成要素是小组合作、成员承担责任、促进学生的互动性、成员之间有效的沟通。二、意义是目标实现、团结合作、健全心理。三、教师角色的定位是设计员、总导演、观察员、裁判员。四、令到课堂内容有趣、学生感到好奇与学习过程舒造。五、关健环节是合理角色搭配、激发合作学习的动机、动手操作与体验成功、适时监控学生学习行为。点确我会在今后的美术教学中不断尝试运用这种教学方法。学习已经进入了尾声，不过我会在今后的教学生活中不断反复对本平台进行学习，希望平台能让我继续进入并让我进行学习，真心的说声“谢谢”。