学生行为偏差怎么办？

偏差行为：

考勤：经常性迟到且屡教不听

手机：带手机到校、上课玩手机、考试手机作弊

校园暴力：打架、勒索、欺负弱小

厌学：旷课、逃课、早退，上课看小说，睡觉。

其他：小偷小摸、早恋、爬围墙、抽烟、打牌、叫外卖等

1.预防措施：

班级建设、家校联系

2.纠正措施：

个别教育，树立正确的是非观念；

家校联系：家校配合，加强正确是非观念的建立；学校教育，给予重力一击

案例

本人任教职仅三年，经验认识比较粗浅，下面将我三年来觉得比较成功的做法讲解一下：

一、预防

我觉得，建设良好的班集体氛围，起初可以有效预防学生偏差行为的出现，后面起到潜移默化的效果。如果学生有偏差行为出现，他会感受到周围的同学是不接受他的行为的，从而自觉纠正自己的行为。具体措施如下：1.班级整体措施：制定班级操行考核量化细则，由班干部登记在量化表中，每两周小总结，每一月大总结，给每月表现较好的同学颁发“德育之星”的奖章（其实是我用美图秀秀做出来的一个星星图样，用来贴在桌子左上角的）。这一颗星代表了班级对他一个月来表现的认可和奖励，除此之外，还会有小小的物质奖励给德育之星和每月进步者。2.家校联系：主要是对每月德育情况的反馈，对于德育之星，可以发信息大力表扬，也可以建立家长微信群，在微信群中，大力表扬每月的德育之星和进步者，借此向家长说明孩子在学校的生活:行为和学习同样重要。

二、纠正

个别教育，不能操之过急，一般是分阶段教育

初期：先对学生进行思想教育，向他说明哪种行为正确，哪种行为错误，错误的行为有什么影响，日常管理中注意观察他的进步和不足，帮他指导和纠正。如果重复出现偏差行为，则需联合家长进行教育。

三、个人感想：

    在学生成长过程中，由于某些环节的脱钩或缺失，出现了一些在接受教育、行为习惯养成等方面表现较为迟缓，在心理、性格和行为习惯等方面有严重缺陷甚至偏激的学生。他们的偏差行为通常表现为违反校规校纪、爱打架、沉迷上网、逃学、对学习没兴趣、缺乏自信、自闭、早恋和小偷小摸等，使教师、家长、社会深恶痛绝。这一部分学生被称为“行为偏差学生”。  冰冻三尺，非一日之寒。“行为偏差学生”的形成有一个过程，原因也是多种多样的，主要是由以下几点造成的：第一，家庭不良的影响与教育造成的。例如：缺损的家庭，不和睦的家庭，粗暴、缺乏关爱的家庭，缺乏正确的教育方法的家庭等；第二，社会的不良影响造成的。例如：社会上不良的风气，坏人的教唆，同伴的不良影响等；第三，学校教育方法不当造成的。例如：有的教师教育方式不当，对学生缺乏关爱、处事不公、简单粗暴、缺乏耐心，教育缺乏系统性、针对性等；第四，学生自身的原因。例如：辨别是非能力不强、好奇心强、自控力差、耐挫力差、适应能力不强、生理心理原因等。因此，加强对“行为偏差学生”的教育，关注他们的成长和进步，温暖他们受伤的心灵，是班主任的神圣职责。