继续教育音乐专业培训总结

这几天，参加了“南海区2015年中小学幼儿园（中职）教师职务培训”，浏览了一遍必修课程，又看了选修课程，越看越觉得有必要认真研读。通过几天的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得，收获颇丰。现在，课程终于学完了，回顾一下这段时间的学习，总结如下：

 一 、“关注音乐教学研究的几个重要问题 ”中学到：在 重视教学设计的预设功能，重视教学现场的生成意义” 的教学建议基础上，怎样对音乐教学的发展趋势进行前瞻研究  并了解了“问题意识”“诗化课境”“教学生成”“个性风格”等音乐教学问题。 
二、“聆听基础上的音乐教学关系处理 ”中详述了通过聆听与讲解、聆听与记忆、聆听与实践、聆听与表达等一系列教学关系层面解读音乐欣赏教学的原理与内涵。并明白了聆听为基础的音乐教学应该注意哪些问题？聆听音乐时教师应该做什么？等等。三、“音乐教学设计的内容 ”的学习让我明白了如何使音乐教学更有效地进行和课题设计要达到怎样的程度。四、在教学反思中更加清楚的知道了“音乐教学反思的特征、类型与方法。”五、音乐教学评价功能与理念中讲述了““为什么要进行教学评价？音乐教学评价具有哪些功能？怎样进行教学评价？音乐教学评价应该遵循哪些理念？音乐课堂中教师如何对学生进行有效评价？怎样避免“满堂赞”的无效评价？怎样从诊断、激励、完善三方面考虑评价语言？”

通过这次的继续教育培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，多学别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能。而且，在加强自身专业以外的文化知识以及音乐艺术素养的学习的同时，还要多了解并有所掌握国内、国外的音乐作品。更要加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划。通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，并让反思贯穿自己的教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。