教学内容

教学方法和步骤

【分析】俗话说“万物生长靠太阳”，太阳是地球的能量源泉，然而从前面的内容来看，似乎并不是太阳辐射直接让大气受热的，这到底是怎么一回事呢？那么我们首先来研究一下，太阳辐射在穿过大气层时，大气做了些什么？

（一）大气对太阳辐射的削弱作用（配图说明）

（一）、引入新课：首先，提出并展示几个学生在日常生活中经常接触到的问题：

（1）为什么夏季天空多云时，白天的气温      (很高或不太高)？

（2）为什么晴朗的天空呈现蔚蓝色？

（3）多云的夜晚通常比晴朗的夜晚       

   （温暖或寒冷）？

（老师提问并提示本节课就要解决这些现象）

主要

方式

发生

区域

有无选择性

举例

反射

对流层

无

白天多云，

气温不太高。

散射

对流层

可见光中蓝紫光最容易被反射。

晴朗的天空

是蔚蓝色的

吸收

对流层

水气和二氧化碳吸收红外线

达到地面的红外线和紫外线极少。

平流层

臭氧吸收紫外线

（二）关于“大气对太阳辐射的削弱作用”，应充分利用课本中“太阳辐射示意图”进行分析说明，并联系学生在日常生活中的体验。

例如：白天多云，气温不太高与反射作用有关。晴朗的天空呈蔚蓝色与散射作用有关。

（2）说明三种作用方式中，反射作用最强，散射作用次之，吸收作用最弱。要强调反射没有选择性，而吸收作用和散射作用具有选择性。

（二）大气地面的保温作用（配图说明）

可顺带提示：根据辐射原理，物体温度愈高，辐射的最大能量部分的波长愈短，反之愈长。比较而讲，太阳辐射为短波辐射，地面辐射和大气逆辐射为长波辐射。

结论：大气中的水汽和二氧化碳，对太阳短波辐射吸收很少，对地面长波辐射的吸收率却很高。所以，地面是近地面大气的直接热源！

问：从大气的作用分析晴天与阴天，哪种天气状况的昼夜温差（日较差）比较大？

链接拓展：对大气削弱作用于保温作用的运用与解析：

（三）古代帝王的祈雨

（四）”玻璃温室”的原理与农业生产

（五）大气温室效应与全球气候变暖

 （三）关于“大气对面的保温作用”，应特别强调几点：

一要讲清大气对太阳辐射和地面辐射具有选择性，即大气（主要是对流层）主要吸收红外线。

二要讲清物体辐射的波长与自身的温度的关系。温度越高，波长越短，反之越长。

三要抓住“大气逆辐射”这个关键环节。

让学生学以致用，学会理论解释实际例子。

关键是提醒学生仔细读图，分析受热过程，并学会描述过程；

小组思考讨论回答：

晚上晴天比阴天温度低的原因？

小组思考讨论回答

小结归纳：

变式训练：及时巩固和反馈——课堂练习
1、请在图中填写：太阳辐射、吸收、反射、散射、地面反射、地面辐射、大气吸收、大气辐射、大气逆辐射。

2、图中箭头表示长波辐射的有哪些？

归纳总结，加深理解。

板书设计：

板书要图文结合，更能体现知识的图形化，知识的空间化，让学生更好的理解和记忆此部分知识。