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邓州市中小学教师信息技术应用能力提升工程（后50学时）培训
【卷 首 语】
【学 情 通 报】
小语12坊各项任务提交统计
【成 果 荟 萃】
研修日志 白月琴 小学语文12坊
2016-10-26 发布者：白月琴 浏览数( 5) 【推荐】
培训平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1539/article/37001/7461293.htm?ms=1480212810393
研修心得
2016-10-25 发布者：武小花 浏览数( 4) 【推荐】
国培已经一段时间了，专家讲的很好，深入浅出，无论原来基础如何，都能听得懂，对教学工作非常有用。坊主辛苦！学员同志们辛苦！
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1539/article/37001/7443399.htm?ms=1480212833530
同行的交流，让理论实践再次升华
2016-10-20 发布者：杨静 浏览数( 5) 【推荐】
这次培训中我的收获还来自同班的学员们，说句实话，我以为自己还是一位较学习，思想比较超前的老师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解确实准确、实用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书!记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思，这些言论，无一不是以学生的成长为中心，无一不是孩子的快乐学校为目的，它深深地感动着我，每次的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒我自己，作为一名老师，我做的远远不够，真的该认真学习了，不然一定会被时代所抛弃，自己就是一名在一线的教师，应该有更多的经验和实践，要善于积累反思。
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1539/article/37001/7227489.htm?ms=1480212875999
【作业要求一】小学语文12坊
2016-10-20提交者：学员刘鹏浏览(4)【推荐】
水滴石穿》教学案例
小语12坊 刘鹏
信息技术应用于语文教学，给语文教学带来了新的生机。它图文并茂，视听兼备，有利于创设情境，陶冶情操，优化语文课堂教学结构，提高课堂效率;有利于提高学生学习语文的兴趣。
此次国培我就认真地学习，并在实践中小试。
《水滴石穿》是小学三年级上册的课文，学生们在学习这一课时，对水能滴穿石头是怀疑的，于是我就在网上下载了与此有关的图片和视频，学生们观看之后，都在欢呼，因为他们直观形象的看到了水经过日积月累真的能把石头滴穿，同时也就很容易明白这则寓言的道理：只要有恒心，有毅力，事情一定能成功！
附教案
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1539/usertask/35002/7502117.htm?ms=1480212912349
【作业要求一】小学语文12坊
2016-10-20发布者：专家朱芸浏览(3)【推荐】
【研修作业】——魏海青——小学语文12坊
《四季的脚步》教学设计
教材简析
《四季的脚步》是人教版第三册的一篇选学课文，这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道一年四季春夏秋冬的变化及特征。
3、培养学生的口语表达能力。
教学重难点：朗读诗歌是教学的重点；了解四季的特征是教学的难点。
教学过程：
一、导课
1、前节课，老师让大家在一年四季 中选一个你认为最美丽的季节，把他的特征画下来，大家完成了吗？现在就请你们 说说各画的是什么季节？（同学们自由说自己的画）
2、老师这里有一首把四季美景连起来写的诗歌，写得很美。老师背给大家听。（教师背《四季的脚步》课文）怎么样？想不想学习这首诗？现在我们就共同来学习这首诗歌（教师板书）:四季的脚步 （学生齐读课题）
【设计意图：认真检查作业，训练学生口语，设疑激起学生的求知欲。】
3、老师给同学们播放多媒体课件。
二、精读课文
1、初读课文两遍回答：课文有几个小节？写季节的顺序是什么？（学生自由回答）
教师板书（春 夏 秋 冬）并讲四季的变化。
2、再读课文，出示自学提示：
（1）你喜欢这四个季节中的哪个？反复朗读写这个季节的诗句，并找出这个季节中描写的景物。
（2） 你喜欢的这段有什么不懂的问题请提出来。
【设计意图：学生初读课文，整体感知课文内容；利用开放性教学在喜欢之处找，并提问，充分体现了学生学习的主动性，同时培养学生提出问题，解决问题的能力。】
3、检查自学情况
（1）学生自由回答，教师板书不同季节的景物。
（2） 比较句子，说说有什么不同，哪句好。
A、春天悄悄地来了。
春天的脚步悄悄，悄悄地 ，她笑着走来——
B、落叶铺成小道。
落叶铺成一条条金色的小道。
C、雪花在飞舞。
雪花在欢快地飞舞。
（教师适当引导）
【设计意图：从小培养学生审美能力，让学生学会审美。】
4、美读
（1）你认为这个季节很美，怎么才能读出这个季节的美和你对这个季节的喜爱，试着美美地读一读。（抽生美读，大家试着读）
（2）听课文录音，感受四季的美，听后把你的感受告诉大家。（学生谈感受）
（3）美读全文。
【设计意图：读文要让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。】
三、拓展活动
1、课文学完了，现在大家拿出你的画，试着为自己的画配上文字，表达你对这个季节的喜爱之情。（画春天的为一组，画夏天的为一组，画秋天的为一组，画冬天的为一组）互相说一说，其余的同学可以补充他的不完整或遗漏的特征。
2、请说得好的同学登台讲说。
【设计意图：为进一步突出重点，突破难点，同时注重学生口语交际能力的培养。】
四、总结延伸
同学们，我们周围的大自然确实很美丽，只要大家认真观察，勤于记录，善于动手，积极创作。你们都会成为未来的画家、诗人或作家的。【设计意图：激发学生的兴趣，鼓励他们去发现，去创造。】
板书设计：
四季的脚步
春
（溪水 绿草 鲜花）
夏（金蝉） （雪花）冬
秋
（落叶）
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1539/usertask/35002/7502025.htm?ms=1480212997746
作业要求二】小学语文12坊
朱芸 已推荐!
提交者：贾桂娟
所属单位：十东小学
提交时间：2016-10-27 浏览数：6
使用多媒体教学中的得与失
贾桂娟
随着教学改革向纵深发展，现代信息技术——计算机进入课堂己成为一种趋势，并且表现出了其独特的优越性，在小学语文教学领域引入这一教学手段后，能使抽象的语言具体化、枯燥的内容直观化、深奥的知识浅显化。作为一名小学教师如果正确、恰当的运用电教手段，有助于学生感受能力和读写能力的提高，教师如果偏离文字教材的要求，甚至丢掉课本，盲目电教手段的运用，因而影响教学的效果。我们在运用电教手段进行教学时，必须努力解决好得与失的矛盾。
第一、 多媒体教学是为实现教学任务，完成教学目的服务的。
在教学过程中应用电教手段决不是走过场搞形式，而是为实现教学手段的最优化，以提高教学手段和效率，使学生学到的东西多些、快些、好些。因此，上课时是否采用多媒体教学，必须从两个实际：即学生的年龄特征、生活经验、基础知识、接受能力的实际，和课文的内容、语言、体裁及艺术手法的实际出发。就是要注重教学实效，因课因人因地制宜，不搞“一刀切”。对于离学生生活实际远的，或学生缺乏直接经验而又深奥的内容；对于用传统教学手段难以讲清的重点、难点，或虽能讲清而占用时间多、教学效率低，多媒体教学有能发挥自己特长以提高教学质量和效率的内容，则应当尽可能地采用多媒体进行教学。
第二、 多媒体不是教材越多
最初，我曾错误地认为，上课时使用多媒体教材越多，越能体现出电教课的特点。所以，本来用投影能解决的问题，还要放录音；本来用一幅投影片能说清楚的，非得用两幅或多幅。结果，课堂上，教师常常忙于放片、解说、提问、累得汗水满面；学生只顾看投影、听故事，甚至丢了教材，忘了知识的学习。
第三、 开展多媒体教学要掌握规律
一切事情都要按规律办事，开展多媒体教学也是如此。因而，教师有必要学习一些多媒体教学理论，如多媒体教学的特点、作用、原则、方法等，以把握多媒体教学的规律，为科学地运用电教手段进行教学奠定基础。此外，许多媒体教材都是教师自己动手设计制作的，又应用于个人课堂的教学实践中。制作多媒体教材时，一定要精心设计、细致加工，确保电教教材的准确性、科学性、教育性和艺术性。运用多媒体教材上课时，要讲究方法，精心施教。
我们的时代在进步，我们的教育在发展，各种教育手段也在不断更新与发展。在教学中要注意变换媒体、变换信息的传递方式，促使学生认知激情的产生，从而提高其学习的积极性。运用电教手段进行教学，我们正处于摸索阶段，存在问题在所难免。因此我们要防止电教媒体无意义的大拼凑，降低教学效果，而要根据教材、学生、媒体的特点选择最合适的媒体，精心设计教学程序，以期达到最优化的效果。
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1539/usertask/35002/7503017.htm?ms=1480213042086
【作业要求二】小学语文12坊
朱芸 已推荐!
提交者：贾秀阁
所属单位：十林凤杨小学 提交时间：2016-10-24 浏览数：7
信息技术在小学语文课堂教学中的得与失
十林镇凤杨小学 贾秀阁
《语文课程标准》指出：“要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的使用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”
信息技术具有生动、形象、直观、信息容量大、视听效果好、交互能力强和操作方便等特点，在语文学科的教学中发挥着极其重要的作用，为广大教师所青睐。特别是在实际操作中，更是显出了它的优越性：
一、激发了学生主动探讨的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。而信息技术与语文学科的有效整合，使多媒体计算机的视听功能全部展现出来，它以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把语文信息知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。通过多媒体网络课件把过去、传统、静态的书本教材转变为由声音、文本、图像、视频等构成的动态教材，丰富和扩展了书本知识，为学生创设了生动丰富的情景。例如:在教学三年级课文《田忌赛马》一课时，通过形象的课件, 学生看到了齐威王与田忌赛马的场景图, 听到了伴随着古典的琵琶音乐，使学生具有身临其境的感觉。 让学生在轻松的氛围中理解了”齐威王的马比你的快不了多少”这句话的含义, 有效地激发了学生的学习动机。
二、体现了学生的个性化学习。
语文是最具有人文性的课程，最能体现人文关怀，在一个倡导尊重个性，发展个性的时代，我们应该提供促进个性发展和学习的环境。信息技术与语文学科的整合可谓为学生提供了这一契机，使学生的个性化学习得到了真正的体现。在学习过程中，学生可以一直处于活动的主体地位，处在协作、会话、交流的过程中，学生可以互相提供信息，自由交流思想表达情感。
三、培养了学生的创新精神。
创新精神是综合性的积极稳定的创造性的心理品质，是人的创造力不断增长与发展的根本动力与灵魂，它是小学语文教育教学的重要任务。传统的课堂教学对学生的创新精神的培养是有限的，而利用网络环境下信息技术与语文学科的整合教学，对学生的创新精神的培养是生动的、积极的。正如上面所提到的课件的运用激发了学生的情感投入，让学生真正融入到音乐、文字、图像中去，深入其中，迸发出创新的火花，继而培养了学生的创新精神。
（一）用信息技术图解文本形象，让学生对信息技术产生了依赖思想，阻碍了学生的想象、创新空间。
语文学习要求学生通过语言文字来体验作者的感情，丰富作品的想像。利用信息技术将文本转化为图像，学语言变成看图像，势必影响学生的想像力与创造力的发展。
（二）信息技术与语文课程地位本末倒置。
语文课程被信息技术完全占领信息技术与课程的整合，目的是提高教学的质量和效率，这种工具的利用程度及方式取决于课程本身，取决于课程目标的实现。而很多课堂是为了运用多媒体而用多媒体，有时候会喧宾夺主，起不到应有的作用。我们的语文课堂上往往出现这样的情景：教师花了很多的精力和时间制作了精美的课件，课堂上教师就是不断地点击鼠标，变换画面。整堂课上教师和学生的注意力几乎都被漂亮的图片所吸引，给学生留下深刻印象的是精彩、动感、有趣的画面，而语文课的主要任务，对语言文字的品味揣摩、朗读感悟早已置之一旁，信息技术与语文学习的地位颠倒了。
在整合过程中，我们不应把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而应把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，提高语文学科的教学效果。在今后的教育教学实践中，我们应该积极探究，努力研究，扬长避短，采取有效措施，抓住语文课程的本质特征，使现代教学技术的优势得到尽可能的展现，促使其健康发展，让语文课堂因为有了语文味而使两者实现真正意义上的“整合”。
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1539/usertask/35002/7502967.htm?ms=1480213063108
心灵的洗涤-------我的国培心得
2016-11-08 发布者：刘盈 浏览数( 5) 【推荐】
今年的网络研修培训，把我引入了全新的学习氛围。昔日的我，一度认为教育工作，只要能“跟紧管严”，班级里能出更多优秀的学生，即为优秀教师。因此，在实际操作中，对稍有过错的学生，进行严加管教；对表现优秀的的学生，给予大力表扬；优生成绩稍微下降，则毫不客气的批评，差生稍有进步就及时表扬，周而复始，随着网络研修的不断深入，我渐渐地认识到：一名教育工作者缺乏一定的教学理念和教学反思，他的教学工作在达到一定高度后，就难再继续提高了。因此，通过网络研修，促使我更加努力，不断搜集教育信息，注重更新教育观念，改变传统的工作模式，从而更快更好的达到真正提高自己之目的。
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1539/article/37006/7952605.htm?ms=1480213107068
参加小学语文培训的收获
2016-10-28 发布者：房美玲 浏览数( 5) 【推荐】
这次国培学习，使我了解了网络学习的覆盖面与资源的共享性。在此次国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了学习目标、提高自身专业素养，从思想上认识到此次学习的重要性。并从中提升了学习理念、丰富了专业理论知识。
一、首先，在思想上，我知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以良好的心态去重新审视我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修好处很多。有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。也有助于我和许多老师的交流。
其次，提高了我使用计算机的能力，能编辑作业，能发贴跟贴，谈自己的观点，有问题求助于同行。这是一个双向的舞台，只有沉下心来，才能完成学习任务。
第三，在国培学习中，让我对小学语文教学有了深入的理解与思考；知道语文教学应是师生平等对话、双向交往、双向互动的过程。教师以尊重、理解、相信学生为前提，激发学生学习的兴趣，注重培养学生学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，关注学生的创新精神，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习，使学生的语文素养，情感、态度和价值观的到全面的发展。
总之，通过学习，学会了交流。共同研讨，开拓了我的视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1539/article/37006/7571667.htm?ms=1480213144684
【 研 修 动 态】
【 卷 尾 语】
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