2015年教师选修课程远程培训总结

     在2015年的教师自选课程远程培训里，我认真聆听每位专家的讲座，用心去领悟教育教学上的理论要点以及教学上相关的策略，并结合自身进行课堂教学实践，受益匪浅。下面我谈谈在培训过程中获得的点滴体会：

      一、 教师必须要具有高尚的职业道德感与幸福感，以教为乐。作为教师，不但要具备有扎实的专业知识和灵活多变的教育教学基本功，而且还要具备有高尚的教师职业道德。在教育教学中，应以学生的安全做为首位，在危险到来之际要做学生平安的坚强后盾。作为老师，必须要做到爱岗敬业，与时俱进，为人师表，热爱学生，注重在学生心中的“象征意义 。

    二、热爱学生，走进学生心灵深处。

    苏霍姆林斯基说过：“教育，首先是关怀备至、深思熟滤、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有内心和细心，谁就能获得成功。”只有深入到学生心灵的深处，老师的工作才能得以顺利开展。

    深入到学生的心灵，首先就要做到热爱学生，这也是老师做好教育工作的前提和起点。教师对学生的爱，是学生健康成长的力量之源，是激发学生积极向上的动力。做为一名人民教师，必须做到：心中有学生，心中爱学生。热爱学生是教师最为重要的职业道德情感，是搭起师生心灵之桥的源泉，是促成学生成长的力量，更是激发学生向上的动力。当学生从老师身上感受到关爱与温暖时，他们就相信你，接近你。所以，平时我也处处以温柔、热情的态度，多表扬、少批评，多商量，从生活上、学习上关爱他们。

    教育的最高境界就是教师走进学生的心灵世界，让学生有所感，有所悟。所谓“亲其师，信其道”教师必须要让学生心悦诚服的接受教育。要深入到学生的心灵，老师就要善于观察，洞悉学生的一切，常与学生进行谈心、聊天，有放矢地了解学生，掌握学生的心理，让老师工作得以顺利开展。就如现在我班上的一个转校生，名字叫张书玉。刚来的时候，成绩处在班上后几名。老师布置的作业，要不就是潦草完成，要不就是完成一半。任课的老师把他叫到办公室里进行教育，要求他以后认真地完成作业。当时他很爽快地答应了，但后来依旧那样，毫无改进。后来经过我一段时间的观察，我发现他自立能力、自我约束能力和理解能力、感悟能力都很强，并不是有些老师说的“烂泥扶不上壁”那种人。我想，可能是因为他过于自负，没办法接受老师的批评和意见，出于对老师的尊重，他只能违心地答应。面对这样的学生，如果不走进他的心灵，是没办法与他进行沟通交流的。结果我经常的有意的或“无意的”找他谈心，跟谈聊天，鼓励他、表扬他。正所谓“春风化雨”“润物无声”。一段时间过后，他乐于接受老师的意见，甚至把自己的心事、乐事也拿出来跟老师分享，并且无论是纪律方面还是学习方面，都有了一个大的飞跃。

       三、以宽容和赏识的态度对待每一个学生。

宽容是一种气质、一种胸怀、一份豁达、一份乐观，也是一种修养、一种美德，一种智慧。对于教师来说，宽容是非常重要的。“罗马不是一夜建成的”“长城也不是一年建造的”，作为父母，都有一种“恨铁不成刚”的心，望子成龙，望女成凤，这是理所当然的，但是作为一名教师，不应该抱这种态度。教师真正的意义不在于学生的一夜成才，而是从不同角度发掘学生的闪光点、欣赏学生的美、赋予学生不同的人生价值、教出有出色的有特色的学生。只要有宽容的心，班主任的真正意义才能得以实施。但宽容决不是放任自流，不是姑息迁就，不是纵容，更不是置之不理，而是细心地发现，耐心地循循诱导。

作为一名教师不但要宽容，而且要赏识学生，这是一个进步。“好孩子是夸出来的”这是大家所公认的，每个人都渴望得到别人的赏识，学生就更不用说了。对于老师而言，赏识来于对学生的呵护，对学生的爱，对工作的忠诚。同时，赏识也是架起学生与老师之间的桥梁。老师只有学会宽容学生、赏识学生，才能成为学生的好朋友，也只有这样才能走进学生的心灵，培育出优秀人才。宽容、赏识对学困生来说就更重要了。

 就如我们班的黄浩康同学，成绩非常差，是班上的最后一名，在一次早读课前打了人。我得知后，并没有立即责备他，放弃他，而是作深入调查。原来那位同学早读课前离开自己的座位讲话，黄浩康去劝他坐回自己位置，这位同学不但不听劝告，还嘲笑他，叫他花名，结果黄浩康动手打了他。我分析了黄浩康打人的前因后果后，私邸下，指出他打人是不对的，但也表扬他能维护班纪律，我以宽容和赏识的态度对待他，并且客观地分析处理问题，使黄浩康深受教育，他感慨地说：“我想不到何老师没有在班上当众批评我，而是私下跟我聊，又能原谅了我，我再也不能打同学了，我一定要改正这个毛病。”经过我一段时间的耐心教育帮助中，黄浩康有了很明显的进步，他不会再去打同学，学习勤奋了，学习成绩进步了，家长高兴地说：“我的孩子进步，感谢何老师对他耐心教育。”

四、言传身教，以身作则，做学生的表率。

    孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也曾经说过：“身教重于言教。”这些都使我深深明白到：教师是学生的人生导师，是模范公民，身为人师，必须做到率先垂范、为人师表、以身立教、树立楷模，班主任就更具代表权威。因此，我力求做到言行一致、表里如一，以内在和外在的统一美，去影响学生，熏陶学生，在各方面成为学生的表率。只有真正发自内心，表里一致，言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使学生受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效，收到“无声胜有声”的良好效果。就以“扫地”这小事为例，“扫地”对于成年人来说，是一件轻以易举的事，但对于刚刚踏进学校的新生来说，既困难，又肮脏，谁都不愿意去做。我发现这问题后，则坚持每一天拿着扫把与他们一起扫，同时向他们强调劳动的好处。渐渐地，他们爱上了扫地。现在上三年级了，他们有时候甚至还不让我扫地呢！

五、教育教学工作千头万绪，方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名优秀的教师必须要有丰厚的的专业知识和技能，这就要求我们要不断地完善自我，向书本学习，向同事请教，听专家讲座，聆听名师课堂。

通过这次的学习，我更觉得教育教学工作可以乐在其中，乐教、爱教更可以成为我们工作中的一种动力。教育是艺术，艺术的生命在于创新。老师工作更应讲究艺术，值得我为之而奋斗！