苏霍姆林斯基曾把学生的情感比作土地,把学生的智力比作种籽,他说:“只关心种籽而忘了耕地等于撒下种籽喂麻雀。”对学生情感因素的研究,应该成为一个不容忽视的问题。在历史教学中,我们作为教师,要善于挖掘课程中美的情愫。而历史人物是构建历史的重要元素。走进《历史》这门课程,一个个熟悉的人物,一张张鲜活的面孔迎面而来。有一心治水,三过家门而不入的大禹;有鞠躬尽瘁,死而后已,一心只为酬三顾的诸葛亮;有精忠报国,恨不能渴饮胡虏血,饥餐匈奴肉的岳飞……这样一些历史名人和伟人,或是在紧要关头挺身而出,或是为国家民族利益而置生死于不顾。在他们身上,无一不表现出高尚的人格美和迷人的人格魅力。了解他们,熟悉他们,让学生明白为什么他们会光照千古,彪炳青史,为什么会受到后人的景仰和尊崇。从而使学生对他们由景仰之到向往之,进而到自觉地效法之。
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