这是一篇自己曾经学习心得，重新再看，心里除了对自己的讥讽与无奈，却依然感触良多！参加工作的时间已经八年整，但对信息技术在目前教育环境下的发展依然感到非常失望！虽然自己失望，但干一行爱一行，作为教师、作为信息技术教师，不管怎样，都要为之付出不断的努力！
黄叶亭老师的“全”、黄国洪老师的“专”、陈明宏老师的“厚”、江涛老师的“韧”、黄秉刚老师的“勤”，成就了他们的名师之路。在这五位老师中，不仅有在专业领域教学上的突破，从而完成自己成长的；也有在做好信息技术教师的同时完成华丽转身，变成一个管理者的；或是作为一名教研员如何带好一个地区的信息技术教师团队的。不仅有一直陪着高中信息技术课程从开始到现在发展的名师，更有新一代年轻名师。
五位老师的名师之路，让我更加相信：信息技术老师也能发出光芒、也能成为名师！从他们事迹我也体会到，要想在信息技术学科领域里有所建树，成就一代名师，我觉得应该做到以下几点：
第一，爱。爱事业：在目前高中信息技术教师以及高中信息技术课处于尴尬地位的情况下，更需要一份对信息技术热爱、执着的心，没有它便难以前行。例如黄国洪老师，长期以来一直奋斗在信息技术的一线教学和科研工作上；江涛老师，身残意不残，他的信息技术教学能力不亚于正常人，他毫不吝啬地散发着自己的光和热，培养出了大批优秀学生，没有对事业的热爱，是很难坚持下来的。爱学生：珍贵的师生情谊难能可贵。教师是学生前进的有力推动器，学生是教师教学的良好载体。良好的师生关系更利于两者的共同进步、共同发展。在五位名师的成长经历中，无不透露着对事业、对学生的热爱！
第二，勤。在信息技术这事尚为年轻的学科中，还有很多地方需要我们去学习、去研究。
勤学习：信息的发展日新月异，作为信息技术教师不能有一劳永逸的思想，只有勤于学习，才能在信息发展的大流中不断汲取信息养分，更好地为教学服务。在名师成长之路中，黄秉刚老师的“勤”给我留下的深刻的印象。作为年轻一代的教师，就有如此成绩，跟他的勤是离不开的。勤研究：信息技术是一个庞大的知识体系，作为信息技术教师的我们，应该究其根底，力求在其教研上有所建树，才能更好地施教于学生！陈明宏老师的例子给了我们一个很好的启示。
第三，新。是指创新——技术发展的灵魂。正是由于信息技术的年轻，所以还有很多
东西等着我们去发现、去挖掘，这就需要创新。创新包括两大方面，一是指发明、创造；二是指对原有技术的更新。对于我们信息技术教师而言，首先要有创新意识，不拘泥于传统，才能适应快速变化的信息世界。黄叶亭老师在信息技术学科上的灵敏嗅觉，便是他创新意识的表现。黄国洪、黄秉刚老师的教学经历中，也体现了创新意识的重要性。其次，要把创新应用于实际当中，如教法的创新。信息技术的教学与其他学科的教学有着较大的区别，它同时也是注重实践的，单纯地使用传统的教学方法，往往很难达到较好的教学效果。所以在教法上创新，显得犹为重要。
第四，全。是指知识的全面。它包括两大方面：一是指对我们信息技术教师而言，对于本专业的知识要全面。要更好地服务信息技术教学，这点的要求是不用质疑的；二是各方面知识的全面。如何全呢？首先我们要认识到世界万物都是有联系的！信息技术也不例外，它不是独立存在的，它与其他学科也有着紧密的联系。不断地丰富各方面的知识，也能为信息技术教学提供是强而有力的后盾！例如各位老师提到的教育学、心理学、管理学、教育史、信息论、控制论等。
第五，持。是指坚持，是对“爱、勤、新、全”的坚持。面对信息技术目前的尴尬地
位，它的发展有着更多的困难和不易，这需要我们付出更多的努力和艰辛！不管怎样，坚持是我们推动信息技术发展的必需动力！如黄叶亭和黄国洪两位老师，数十年如一日，坚持着对信息技术的热爱，努力工作、积极进取、乐于奉献，为信息技术留下了不俗的贡献！
信息技术还年轻，它的发展不容易；信息技术还年轻，它的发展机会多。所以，任何事物的难与易都是相对了。我相信，只我们肯努力，在让信息技术之花开得更茂盛的同时，也成就了我们的名师之路！
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