授之以鱼，不如授之以渔

     阅读理解是学生学习英语必须掌握的最重要的技能之一。依据近年初中英语阅读理解的能力要求是能独立阅读所学语言知识范围内的材料，生词率不超过3%，阅读速度为每分钟50---70个词。一般来说，阅读量不会少于250字。根据这种情况在教学阅读理解时应授予学生“渔”而不是“鱼”。

      一、略读全文，掌握主旨大意。

     略读时要特别注意短文的首段、首句活句末，一般文章的主旨大意就在这里。抓住每段中的关键词语，便可以迅速把握文章的主旨及主要信息的分布，再答题时就心中有数了。

      二、推测词义，注重要点内容。

     阅读中不要过分推敲语言点，要捕捉每段乃至整篇文章的纲目，对文章中出现的生字活看不懂的句子，可以根据上下文意思猜测理解。

     三、寻读。

     掌握文章的主旨大意后，应该认真阅读题目，准确理解提议及其范围，带着问题到文章中寻找答案。一般的事实题可直接从文章中找出答案，但也要认真斟酌；而较为深层次的逻辑推理判断题则需建立在对全文理解的基础上进行。不要掺杂主观因素。

     四、复读审核。

     初次答完题后，要对照文章内容对所答通盘审核，反复斟酌，做出修正，以减少错误疏忽。

    提高学生的阅读能力是一个漫长的过程，不可能一蹴而就！平时让学生多积累词汇也尤为重要，才不会变成无米之炊！