怎样理解“学生喜欢历史，但不喜欢历史课”这一现象？

现在有许多学生喜欢历史，但不喜欢历史课，究其因素有多种，有教材的原因，有教师教学的因素，也有应试教育的无奈。

    以前历史教材的编写缺乏故事性，更像是写给历史学家看的，而不是给学生看的，缺少互动，缺乏故事性。现在相对好了不少，增加了不少趣味性比较浓郁的故事，学生也因此变的喜欢看历史书，但对历史课的兴趣依旧提不上来。

历史本来是一门挺有意思的学科，但当历史教育变异成应试教学，问题就来了。为了取得好成绩，教师们不得不根据考试大纲进行教学，历史教学也变异成了狭隘背诵知识点，知识点会了，考试也就能应付了嘛。尤其是面对升学压力的毕业班，背诵、听写、默写、应试似乎就成了历史课的全部。

这一年，我依旧从事毕业班教学，按照新课标的要求，课堂教学要体现三维目标，可一年时间除了要教玩九年级两册历史书，还得复习好七八年级的四册课本，还要讲讲梅州乡土历史……有时候一堂课的时间要讲完两课书，学生赶得辛苦，自然对历史课就产生了抵触，而我能做的就是在教学过程中尽量穿插一些小幽默，藉此拉回学生的些许兴趣。

总的来说，学生之所以喜欢历史，但不喜欢历史课，我个人认为最主要的原因就是大环境所致。在应试教育压力下，如何把中考指挥棒和学生历史素养培养两者有机结合起来，将成为历史教学的一个方向，也是我要努力的方向。