课例：气候多样  季风显著 

教学重点： 

1、我国冬、夏季气温分布规律。   

2、我国1月0℃等温线的分布。   

3、理解我国降水时空分布的特点。    

4、我国气候的主要特征。 

5、我国气候为农业生产提供的有利条件。 

 教学难点： 

1、冬季我国南北气温悬殊的原因。 

2、温度带的划分。 

3、干湿分布原因。 

重难点依据：

1、了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能，学会分析气温和降水特点的形成原因。 

2、了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 

3、培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。 

教学方法： 

1、布置学生收看天气预报，查找我国各地气候的成因、中国的气象名城“雾都重庆、三大火炉、日光拉萨”等激发学生的学习兴趣的预习作业。

2、引导学生阅读比较冬夏气温分布图所反映的气温分布状况，从而明确冬、夏二温分布各有特点。再提供有关资料引导学生探求其形成原因。最后指导学生借助图表，了解各温度带的分布，积温、作物熟制等。     

3、学生对气温，降水时空分布特点成因进行回忆，引导学生对气候资料阅读分析对比，一步一步地分析概括出我国气候的主要特征，并启发学生思考其利弊。