基本信息

课题

广东省A版  第二章第六节   网上交流信息

作者及工作单位

陈希     梅江区白宫中学

教材分析

本节在学习了网上查找信息和网上下载信息这2节，让学生懂得利用网络学习后的一届节，本节通过电子邮箱的申请、电子邮件的使用、论坛用户的注册、论坛的交流等，让学生会学会利用网络有效地进行交流与协作，教材在任务安排上以插图内容的形式来引导学生通过网络投稿、学习疑难的网络求助讨论等网络交流方式来促进其他学科的学习，让学生真实感受网络对学习带来的帮助

学情分析

1.学生接触信息技术已有一段时间，基本的操作可以完成

2.网上交流信息，是网络的重要组成部分，是学生最感兴趣的一节课，学生的注意力等各方面都比较集中                

 教学目标

 知识与技能：

1. 理解“电子邮件”及电子邮件中的“收信人”、“发信人”、“主题”、“垃圾邮件”、“附件”等概念；

2. 了解有关申请电子邮箱的一般步骤，并能按要求申请免费的电子邮箱，掌握电子邮箱的登录方法并能登录自己的电子邮箱；

3. 了解写信、收信的一般步骤和方法，并能收发邮件，能够利用回复功能向发件人直接回信，掌握处理垃圾邮件的能力；

4. 掌握电子邮件中附件的阅读、保存、发送等方法，能够阅读、保存和发送附件；

5. 了解论坛的作用以及能够注册论坛并在论坛上与人交流

过程与方法：

1.       在教学过程中，让学生经历电子邮箱的申请、邮件的发送与接收、电子名片的制作与发送、电子通讯录的制作等过程，借助教师指导、同伴互助，培养学生初步的网络素养；

2.       在电子邮件的相互收发、成功作品的相互分享等活动过程中，建立同学之间的相互了解、相互帮助等情感。

情感态度与价值观：

1.通过感受电子邮箱的功能，感受网络通信的便捷，激发学生对信息技术的学习热情；

2.培养学生不乱发垃圾邮件等网络道德修养及辨别垃圾邮件的意识

教学重点和难点

 教学重点：

1.       学会收发电子邮件。

2.       初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；

3.       知道应负责任地使用信息技术系统及软件。

4.       学会注册论坛

5.       学会通过论坛与他人讨论学习。

教学难点：

1.拒收垃圾邮件的设置方法

2.培养学生自觉遵守网络道德规范，注意树立自己的网络形象

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1. 交流谈话

如果要给在远方的亲人寄一封信，你准备怎么做？

写信，邮局寄信

 让学生体会到通过邮局寄信的主要缺点：速度较慢

2．引导提问

邮局的寄信速度比较慢，那有没有速度较快的寄信方法呢？

学生回答：较快的寄信方式

引导学生，说明现在信息技术比较发达，利用电脑网络上的“电子邮箱”，只要有网络连接的地方都可以实现在极短的时间内快速邮寄信件。

3．提问引题

1.你想拥有一个属于自己的电子邮箱吗？

2．你知道在哪里可以申请到免费的电子邮箱吗？

3．你会根据老师给你的网络地址找到可以申请到电子邮箱的网站吗？

4. 你能结合打开的网页给大家介绍一下申请电子邮箱的操作步骤吗？

学生打开IE浏览器，在地址栏输入校园网邮件服务器的地址，找到电子邮箱注册页面，学生打开介绍“网络邮箱”申请过程的教学资料，对照着进行申请电子邮箱的操作练习

引导学生自己动手

4.巡视指导

教师巡视指导，个别提醒

学生能申请免费邮箱

5. 登录电子邮箱

交流提问：在上一专题学习活动中，大家都为自己申请了一个免费的电子邮箱，有谁已经能够登录到自己的电子邮箱？你能不能向全班同学示范一下登录电子邮箱的全过程？

已经会的同学向其他同学演示登录电子邮箱的全过程。然后让全体学生尝试用这样的方法登录到自己的邮箱，不会的同学打开教师提供的“帮助资料”，对照着操作。

引导学生的主观能动性

6．用电子邮箱发送电子邮件

（1）理解概念。提问：谁能说说邮箱中“收件人”、“主题”、“附件”等词语的意思？

（2）学习写信。提问：谁能说说怎样利用电子邮箱撰写并发送电子邮件？

（3）写发信件：向老师邮箱发送一封带有附件并写明自己的班级、姓名、电子邮箱地址等内容的电子邮件。

（4）巩固练习。相互发送

（5）教育学生注意不要向对方发送没有任何意义的邮件。

1.学生交流讨论

2.通过学生示范、教师补充、查阅资料等方法弄懂这一问题。

3.学生独立或在同伴、老师的帮助下，利用所学的方法向老师的邮箱发送邮件

4.用同样的方法向附近的同学发送电子邮件。

让学生学会发送邮件

7. 退出电子邮箱

⑴ 发送完电子邮件后，你知道怎样退出电子邮箱？          ⑵ 为什么要及时退出自己的电子邮箱？。

1.学生演示

2.使学生明确这是保证个人电子邮箱及电子邮件资料的安全的需要。

3.练习关闭自己的电子邮箱

练习退出邮箱，加强防范意识

8．用电子邮箱接收电子邮件

（学生重新登录电子邮箱）

提问：

⑴ 谁能说说怎样用自己的电子邮箱接收别人发给自己的电子邮件？

⑵ 谁能说说怎样查阅收件箱中的电子邮件的内容？

⑶ 谁能说说怎样阅读、保存电子邮件的附件？

⑷ 怎样直接给发件人写回信？

提示：不要随便打开来历不明的陌生邮件，预防垃圾邮件和病毒的入侵

1.交流讨论后，全体学生利用学到的方法接收自己的电子邮件。

2.交流讨论，查阅邮件内容。

3.交流讨论，阅读、保存相关的附件资料。

4.交流讨论，给发信人回复邮件。

引导学生学会收邮件，查看附件内容等

9. 论坛注册及交流

1.引导学生打开注册论坛的页面，提示学生应注意的问题

学生学会注册论坛账号，在论坛中发帖，回帖

学会在论坛中交流，

板书设计

电子邮箱地址的组成：用户名@邮箱域名

电子邮件注册该注意的问题：一般只包含英文字母、数字、符号

论坛交流时应注意的问题 

学生学习活动评价设计

可分为以下几个方面来进行评价：

项目学习方案非常完整

搜集到的有《网上交流信息》的资料很丰富。

参与探究活动，态度认真，有主动性、积极性，有自主精神和团队精神。

有较详细的探究性活动记录或笔记。

积极按时完成小组分配的探究工作。

与小组的成员合作意识强，并勤于动脑思考，创新精神强。

能很准确、完整地给网上交流信息并分析生活中一些问题

能自动对探究的结果进行交流，分享；写好探究体会

教学反思

 本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为教主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。

通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。