网络信息的获取 教学设计与反思

基本信息

课题

《初中信息技术》（上册）第一章第二节 网络信息的获取

作者及工作单位

作者：温利容 

工作单位：梅州市五华县梅林中学

教材分析

本节课是在学习了信息与信息技术之后，对学生从网上获取信息的能力的培养。通过本节的学习，也可以为接下来学习文件类型，文件的基本操作等内容打下重要基础。因此，本课是学生上网操作学习中的一个重要环节，从教材地位上分析具有承前启后的作用。此外，通过本节课的学习使学生感受因特网的独特魅力，学会尊重知识产权，科学合理地获取信息，因此有着广泛的现实意义。

学情分析

 虽然本课是教材中初次讲授网上搜索，但是学生都接触过网络，绝大多数的学生在小学接受过系统的信息技术课程学习，具备一定的基础，所以说本课对于学生来说不是一个十分新鲜的课程。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。学生虽然有利用网络搜索信息的经验和操作能力，但不了解关键词的作用及使用技巧，因此搜索信息有效性有限，在学生原有知识储备基础上接受新的挑战，尝试解决问题，并针对此情况解除内容上的“枯燥”设计学件，制作课件调动学生学习兴趣，带动学生进行深入的学习。

 教学目标

知识与技能

1、  掌握因特网上信息检索的两种常用途径：全文搜索引擎和目录索引搜索引擎

2、了解搜索引擎的工作原理

3、掌握关键词提取及使用技巧

过程与方法

1、  学生通过上网查找资料，同学之间的交流与讨论的学习活动，掌握信息的搜索方法

2、  通过让学生开展自主合作学习，把信息技术应用于日常学习和生活中。培养学生正确的评价、处理、运用信息的能力

3、  通过小组学习，培养学生的学习能力和知识迁移能力以及团结协作的良好品质，在合作过程中，培养学生大胆构思、自我创新的精神

4、  通过制作和展示作品的过程，培养学生实践能力和表达能力，培养学生的美感和创作后的成就感。

情感态度与价值观

1、  感受网络对学习、生活的影响

2、  激发学生爱家乡，爱生活的热情，努力学习建设家乡的高尚情怀

3、  培养学生正确的价值观，能够判断网络中的多媒体信息的优劣，形成健康的人格

教学重点和难点

教学重点：掌握科学的搜索信息的方法。

教学难点：巧用关键词搜索信息 

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

创设情境

引入课题

情境导入：观看世界客都——梅州的宣传片

问题：我们生长在美丽的梅州，感受着客家文化的熏陶，可是我们对自己的家乡又了解多少呢？

总任务：搜集梅州的历史、景点、美食、新闻等相关信息

问题：我们有没有什么办法可以快速而准确地找到这些信息呢？

引入新课：因特网是搜索和获取信息的重要途径，今天，就让我们带着对家乡的深情，一起走进“我爱家乡梅州——网上信息的获取” 。

观看影片

学生积极讨论

回答问题

学生在课本上

寻找答案

回答问题

  通过梅州的宣传片，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，创设爱家乡爱梅州这一整体情景，并且贯穿课堂始终。

通过任务的设置，让学生从不同的角度思考问题。

自主探究

展示课件：搜集了两个梅州信息的网站。

任务一：同学们找一找在这两个网站中关于介绍梅州新闻的网页有哪些呢？

网址：http://www.meizhou.gov.cn/

http://www.meizhou.com/

请找到的同学来演示。

明确新知：信息检索的方法——目录索引

总结：介绍目录索引搜索信息的基本步骤。

提问：老师课件中的两个网址是如何得到的呢？

自主探究

上机实践

汇报成果

回答问题

自己动手实践得来的经验比被动接受的知识印象更深刻。

让学生演示一方面是激发他们的学习热情，他们的操作方式也更容易被学生接受。

教师及时的引导使学生的学习更有方向，效率更高。

掌握难点

实践应用

了解概念：教师向学生介绍一个全新的概念——搜索引擎

以百度为例说明搜索引擎的工作原理

常用的搜索引擎有：

 百度   http://www.baidu.com

Google  http://www.google.com

任务二：“百度一下”，通过百度搜索“关键词”的解释

总结：关键词的选取、使用和技巧

上机搜索

“关键词”

上机练习

学生对于百度大概都有初步的认识，但是对于搜索引擎以及它的工作原理都不了解，在这里通过课件的直观效果让学生掌握了难点知识。

用“关键词”作为关键词进行搜索，让学生对于关键词的选取和技巧有了进一步深刻的认识。

合作探究

学以致用

小组任务一：分成四个学习小组，每个小组搜集关于梅州的历史、景点、美食、新闻某一方面内容，包括文字、图片、视频等

最后组长展示本组搜集的材料。

小组评价】根据搜集的材料丰富程度评选出优秀小组

展开小组学习，每一位同学都要加入到小组的讨论、学习过程中。

展示小组的学习成果。

小组合作有利于学生间的相互交流，对实现学生信息技术水平的均衡发展也有较大帮助。

小组评价对活跃课堂气氛及提高学生的学习积极性效果良好。

深入引导

提问：如果我们想做“爱我家乡梅州”的宣传片，要把搜集的材料保存到电脑里，应该怎么做呢？

上机实践

冲破难点

小组任务二：从网上下载搜集到的材料，包括文字、图片、视频信息。

小组评价：根据信息下载的完成的程度评选出优秀小组和本组优秀之星。

学生实践练习

并讨论完成规定的任务

网上下载信息有一定的难度，学习过程中一定要让学生多上机练习，通过实践，掌握操作过程。

课堂小结

布置作业

小结：通过本节课的学习，使同学们系统的了解了搜索引擎，并掌握了网上搜索的两种方法，希望同学们能把今天学到的知识运用到以后的学习生活中，感受网络为生活带来的便利和快乐，同时，我们也要科学合法地获取信息，尊重知识产权。

思考：请同学们思考从网上搜索到的信息都是有效信息吗？

请同学们用一句话来说一说今天的收获

对所学的知识及时反馈，有助于对所学加深印象，巩固成果。

思考题为下节课的内容做铺垫。

板书设计

          网络信息的获取

1. 搜索引擎的概念

2. 常用的搜索引擎

        百度 http://www.baidu.com

        Google http://www.google.com

3. 关键词搜索

学生学习活动评价设计

小组分工与组员评价表

评定等级：A—优秀；B—良好；C—及格；D—还需努力

各小组网络信息检索互评表

教学反思

本节在整个教学设计中，教师没有手把手的传授技能，而是使学习由被动的接受变为主动的学习，充分发挥学生的主体作用，关注全体学生，注重交流与协作，以提升学生获取网络信息的能力为主要目的。结合这节课的教学，说出几点体会：

1、  自主探究学习，教师没有把任务一一讲解 ，而是让学生自主去完成任务，调动其积极性，使之主动参与到课堂中

2、  采用小组学习，交流的方式不仅是学生之间的，也体现在教师和学生之间的相互学习。

3、  创造学习，即巩固所学的知识，用到的素材贴近生活，有利于引导学生把所学到的知识应用到学习和生活中，真正提高学生自身的信息素养。

4、对于评价表的应用，能够反映出学生学习能力，是有效的评价手段。