教师如何帮助学生提高作文的兴趣和能力
作文教学是促进学生语文素养形成和发展的重要形式。学生写作能力的高低,也是衡量其语文素养高低的重要手段之一。
一、引导阅读,唤起兴趣 要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。古人说:“书读百遍,其义自见。”语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料。
二、在写作活动中让学生感受快乐和自由、张扬个性、倾吐真情
我在平时作文的批改中发现,有相当一部分学生写作文时抱着完任务的思想,挖空心思凑字数,胡编乱造编故事,甚至“偷梁换柱”搞“复制”、“粘贴”。我认真思考了这种现象存在的原因,主要是学生在写作时受时间、字数、内容的限制,严重束缚了学生的写作自由。比如这学期学了北师大版第四单元的写景散文后,我鼓励学生运用我们学习课文时了解到的各种表现手法,写一写家乡的春景。我要求他们在周末时和家长协商,与同学或家长结伴游游公园,或到野外农田中感受一下春播的气息,在舒心惬意中寻找春的足迹,感受春的气息。
三、赏识成功,激发兴趣 在作文教学中,我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生,教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励;对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。这样,所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣。
作为一名语文教师,我们要认识到真正培养学生的作文兴趣,不是一蹴而就的。作文教学不仅是在教学生写作,更是在培养学生的情感,培养学生生活的情趣。要通过写作使学生陶冶情感、净化心灵、提升人格、丰富精神,形成具有良好的道德品质和高尚人生境界的行为。
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