1. 作业标题:初中语文16班第一次作业截止时间:2015-07-14
  2. 作业要求:

                                                            谈骨气 

                                                               吴晗 

       
     我们中国人是有骨气的。 

        战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。 

        我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代都有很多这样有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。 

        当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是,就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。 

        南宋末年,首都临安被元军攻入,丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗,失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?他选取了后者,要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公元1282年被杀害了。 

        孟子说的几句话在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》,歌颂了古代有骨气的人的英雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人民继续起来反抗。 

        另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”(喂,来吃!)饿人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名,传说了千百年,也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个味道是不好受的。吃了这碗饭,第二步怎样呢?显然,他不会白白施舍,吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔、那个神气,宁可饿死,也不吃你的饭。 

        不食嗟来之食,表现了中国人民的骨气。 

        还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前,朋友们得到要暗杀他的消息,劝告他暂时隐蔽,他毫不在乎,照常工作,而且更加努力。明知敌人要杀他,在被害前几分钟还大声疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的日子不会很长久了,人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了
    司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 

        孟子的这些话,虽然是在2000多年以前说的,但直到现在,还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概,有自己的骨气,这就是决不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶得住,吓不倒,为了社会主义、共产主义建设的胜利,我们一定能够克服任何困难,奋勇前进!

      

                               初中语文16班第一次作业

          请认真阅读《谈骨气》一文,结合《课程学习之初中议论文阅读教学》相关内容,根据自己的理解,回答下面两个问题:

          1、《谈骨气》是一篇好的议论文吗?请说出理由。

          2、如果教学此文,请您谈谈您的教学构思。

          作业要求:1、独立完成作业,不人云亦云,更不能抄袭。2、字数500字以上。3、作业提交截止日期为7月14日。

     

  3. 发布者:徐武刚

初中语文16班第一次作业

提交者:姚志松     所属单位:东山中学梅县新城分校     提交时间:2015-07-13    浏览数:0     

1、《谈骨气》是一篇好的议论文吗?请说出理由。

我认为吴晗的《谈骨气》这篇文章不是一篇规范的议论文。理由主要有:

第一,中心论点与论据之间并没有足够的关联。文中所列举的三个事例是对孟子的话的具体阐释,而不能够证明中心论点。

第二、论证过程亦有不当之处。论据和中心论点之间没有必然的关系,由三个事例推断不出论点,由此可发现本文论证过程不恰当。

  综上所述,这篇文章不论从论据、论证的角度,还是观点和材料之间的关系的角度都不是规范的议论文。因此从议论文教学的角度,我认为《谈骨气》这篇文章不是一篇很好的议论文。  

2、如果教学,请您谈谈您的教学构思。 

如果我教学吴晗的《谈骨气》,我会采用以下方案进行教学:

一、介绍写作背景。用背景引导学生了解作者的写作意图。给学生充分的时间阅读课文,让学生充分理解课文内容。

二、讨论:

1文中在引用了孟子的话之后,用了三个具体事例,通常认为孟子的名言和这三则事例都是论证“中国人是有骨气的。”这个观点的论据,你认为这种说法正确吗?为什么?

目的是引导学生,要结合上下文理解材料的作用。

2、通过以上问题的讨论,我们发现从一般议论文的要求来看,这篇文章缺少了什么?

三、小结

1.对于一篇议论文,我们不能简单地从开头、中间、结尾去寻找论点,而要结合文章内容深入了解作者的写作背景和写作意图,并以此为基础理解文章的主题。只有这样才能正确理解文章中心。

2.课外找一篇中考满分议论文,比较阅读,让学生在比较中得到更深的体会

 

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