视频资料与实验教学相结合

日常教学中用播放视频还是动手实验的形式更好？有的老师主张用视频更方便，有的老师认为传统的实验教学才真实。我认为应是两者相结合。

1. 视频实验的优点

视频实验有不少优点。一是100%的成功率（因为都是事先录制好的范例），不会出现实验失败的风险；二是可节约很多时间，因为不需要课前准备，某些长时间加热的实验不需要等待，可在录制过程中剪接；三是视频能反复播放，可以轻易重现实验的某些关键步骤，加深学生的印象。

2. 视频实验不可完全代替实验教学

化学是建立在实验基础上的科学，因此实验教学具有无可替代的地位。在教学中，无论是演示实验，还是学生动手实验，真材实料的过程才最能引起学生的兴趣，也最能给学生带来直观感受，这种感受是视频资料无法给予的。而化学作为少有的能锻炼学生动手能力的学科，实验教学的重要性更显突出。因此，能做实验的情况下，应尽量做实验。

3. 哪些地方可用视频实验

首先，教材中的一些课外实验、拓展实验不可能全部在课堂上展现，便可采用播放视频的方式；还有教材中某些因危险性高而被边缘化的实验（比如第八单元CO炼铁的实验），也可以通过视频教学来加深学生的印象。

另外，对于处在山区的农村中学，有一些实验室条件较差，仪器药品相对短缺，而且基本没有实验员。这种条件下，视频实验教学也有其必要性。

综上所述，视频实验有优点，也有其局限性。可以适度使用，但不可完全替代真材实料的实验教学。应以实验为主、视频为辅，相互结合。