培训总结

在十多天的培训中，我受益匪浅，感受颇多。培训中有专家的理论点拨，我们与同行学习、切磋的机会。亲耳倾听优质课，可以向专家、名师学习经验。这次学习，我对师德有了更深的认识，提升了我的业务水平。

一、恪守职业道德，坚守高尚情操

    本次培训，我研读了《中小学教师违反职业道德及处理办法》，对教师的职业道德规范有了更深刻的认识。“学高为师，师爱为魂，身正为范。”这是从我们选择教师行业时就懂得的道理，但社会复杂的今天，教师歧视学生，变相体罚学生，弄虚作假，更严重的性骚扰学生等现象层出不穷，让家长不禁怀疑“教师还是不是太阳底下最光辉的职业？” 教书育人，为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求，教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，作为教师行业的一份子，我们不应该玷污了教师的名声，毛主席的老师徐特立曾经说过：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”因此，我们必须恪守良好的职业道德，坚守高尚的道德情操，不要给教师抹黑。

二、课堂以学生为主，教师为指导者

1、学生准备器材，参与实验的准备工作。在探究蜡烛燃烧实验中，我让每两位学生准备一根蜡烛，一把小刀，其余器材由实验室提供。在探究吸入的空气与呼出的气体有何不同时，学生准备一根吸管。对于农村学校，由于器材不足，实验难以开展。我通过学生准备器材，让学生体会参与实验的准备工作，积极地参与实验，把实验落到实处。

2、尊重学生。自尊是人的天性，而孩子们的自尊又最容易被摧毁，素质教育的境界是让每个孩子在心情快乐氛围中受到教育，每位老师都应该尊重孩子的自尊心和人格。“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”。老师放下架子，以朋友、伙伴的身份置身于学生中间，就会产生一种人格魅力，学生对老师就会从敬而远之变为亲而和之，就会很情愿地规范自己的行为，听从老师的教诲，从而有越来越多的令人赏识之处。

3、创设情境 快乐教学 兴趣是最好的老师，它引导我们积极探索。 如化学元素与人体健康中，运用“广告语” 化学情景教学，它能更好的激发学生学习本课时的积极性，可以达到引人入胜、立竿见影的现实作用。提高学生探究问题和解决问题的实践能力。