培训总结

覃隆清

毕业至今，我依然清晰地记得大学时《教学艺术》老师和《教育学》老师跟我们强调的话：作为一位老师必须拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将更加健康地、快乐地成长。结合自己的教学经历和本次培训所得，现在谈谈自己的体会。

一、用教师的人格魅力去影响学生

　　教师的人格魅力首先体现在对人的真诚和善良上，以及办事的诚实和守信。教师要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响。在教育中，我做到了用自己的行动去感染学生，用自己的语言去打动学生，把自己对人对事的真实感情流露出来，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样。

二、用教师的语言魅力去启迪学生

　　“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。我每天与童心稚嫩的学生在一起，学生的心灵世界是美妙灿烂的。所以，在与学生交往中，我特别要讲究语言艺术，说话注意富有人情味和趣味以及理性。

　　１、多一些鼓励，让学生更加自信。

　　班上有一名同学学习态度很端正，但是学习效率不高，常常在课堂上勇于提出自己的疑惑。可是，同学们却笑话她问这么幼稚的问题。每当这样的时候，我先批评笑话他人的学生，然后肯定她的勇气和求知态度，最终耐心地给她解答疑惑。看得很清楚，那双小眼睛充满感恩和喜悦。久而久之，她的成绩提高了，自信心也增加了。

　　２、带一点幽默，让学生乐于接受。

学生的天性是活泼好动、缺乏自控能力的，免不了总有一些坏习惯。老师面对这样的学生要严格要求，但一味地责备绝对不行，怎样表达才能让学生乐于接受并愿意改错？这就需要教师讲究语言艺术。老师的的语言入情入理，富有情趣，又很有道理，一定能打开学生的心灵之锁。

三、用教师的行为魅力去塑造学生

　　学生渴望教师的爱就像万物需要阳光。学生只有感受到教师的善良和真诚的爱心，才愿意听从老师的教诲，才会喜欢老师，亲近老师。对于初中生而言，容易识别的情感就是教师最直接的充满关爱的行为，而这些行为将成为学生学习、模仿的榜样。

四、用教师的情感魅力去感染学生

　　教师的情感世界是丰富多彩的，喜怒哀乐都是爱的一种真情流露。教师如果在处理问题时，能恰到好处地表现出自己的真情实感，学生自然会受到感染。

　　我对学生的教育以鼓励表扬为主，但并不等于包庇和迁就。学生毕竟还小，自控能力差，如果他的言行违反了纪律，影响了他人，老师就应该让学生从自己的表情中明白对错。面部表情可以非常明显地表明了老师的态度，语言更深层次地表明了老师的立场，我想学生一定会从中明辨是非，改正错误的。教师的笑容不仅是对学生的肯定与欣赏，同时，也是在弘扬一种正气，是在十分鲜明地向学生表示自己欣赏的态度，这些只靠语言是不能表达的。