培训很快就结束了，经过此次短暂的培训，在有些方面可以说是受益良多。下面我重点谈两点。

首先是议论文科目。议论文科目里面，老师提出了两个新颖的观点。第一个是在议论文里面不是所有的例子都属于举例论证，有些例子它不属于论证，只是一种补充说明。这让我想到了毛泽东写的《纪念白求恩》这一课，此课的第一段中的这几句话：“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。”它就不属于举例论证，只属于一种补充说明。

第二个观点也比较新颖，就是很多议论文的举例论证只属于一种不完全归纳法。人们的很多观点都属于不完全归纳法，不具备严密性。随着人们认识的发展，可能现在是真理的东西，后来会被证明是错的，或者是狭隘的。比如以前人们认为天鹅都是白的，直到有一天人们发现了黑天鹅，这就是所谓的黑天鹅事件。

其次是关于文言文的教学这一课。此课作者提到了关于怎样用脑的两本书《脑与学习》、《脑的学习与记忆》。此两本书认为大脑总的原则是用进废退，背诵不是没有好处，它反而会促进大脑树突的成长。我准备买这两本书来学习一下。至少现在我终于知道了背诵其实是有很大的好处的，而且通过适当的方法，记忆能力是可以改变的。所以今后的教学中我将更加重视背诵的检查。

同时作者还提到了一个关于各种教学模式效果的金字塔模型，根据这个模型可以发现，老师讲解，学生听的的模型是最差的，这样学生记得最少。学习小组讨论法也不是效果最好的，最好的的方法是让学生当小老师来给同学们讲解。不过这个方法有一个缺点，就是一节课下来能当小老师的同学毕竟是少数。所以综合一下，可能还是小组讨论比较切合实际，当然这只是我的个人见解。

以上就是我在这次培训课里面的一些心得体会，其他的就不说了。