广东省2015年普通高中教师职务培训
学科简报
一、优秀校本培训成果
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作业标题 |
班级 |
姓名 |
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河源历史1班 |
吴婉 |
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河源历史1班 |
曾碧珍 |
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河源历史1班 |
曾繁华 |
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河源历史1班 |
陈小妹 |
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珠海历史1班 |
闫淑华 |
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珠海历史1班 |
于红仁 |
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河源历史1班 |
张洪浩 |
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河源历史1班 |
谢永芳 |
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珠海历史1班 |
郭春劼 |
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珠海历史1班 |
孙欣宇 |
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珠海历史1班 |
彭鑫 |
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珠海历史1班 |
林义明
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珠海历史1班 |
赵冉 |
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珠海历史1班 |
席艳 |
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珠海历史1班 |
龚正 |
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河源历史1班 |
杨霞 |
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珠海历史1班 |
吴江华 |
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河源历史1班 |
黄柳新 |
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河源历史1班 |
刘仕红 |
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河源历史1班 |
黄德 |
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河源历史1班 |
王莹珠 |
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珠海历史1班 |
杨仪 |
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河源历史1班 |
叶望华 |
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珠海历史1班 |
常建荣 |
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河源历史1班 |
杨秀梅 |
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珠海历史1班 |
马强 |
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河源历史1班 |
叶碧巧 |
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珠海历史1班 |
刘隽
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珠海历史1班 |
莫宏雨
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河源历史1班 |
李丽
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二、论坛之声
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主题（辅导教师引领贴） |
作者 |
回复/点击数 |
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如何解决学生历史学习中的问题 |
项利 |
85/191 |
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“导学案”在历史教学中的运用
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项利 |
39/126 |
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史学新动态如何运用中学课堂
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项利 |
30/74 |
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年轻教师如何加强课题研究
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项利 |
19/40 |
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如何构建高效的高中历史课堂
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项利 |
12/18 |
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高一高二应怎样面对“全国卷”的要求
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项利 |
45/95 |
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如何积极有效的评课
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项利 |
31/67 |
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学员问题标题 |
学员班级 |
学员姓名 |
回复/点击数 |
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如何让历史与现实“接轨”？ |
河源历史1班 |
曾碧珍 |
6/18 |
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如何更好的提升高中历史学习的趣味性？ |
河源历史1班 |
黎智辉 |
7/14 |
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如何整合教材资源？ |
河源历史1班 |
温仕雄 |
2/3 |
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中学开展教育课题研究的目标是提高教育教学质量 |
河源历史1班 |
林碧容
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2/2 |
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高三怎样进行高效的复习 |
河源历史1班 |
叶运英 |
2/6 |
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如何在历史教学中创设情境？
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河源历史1班 |
曾碧珍 |
4/5 |
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如何进行启发式教学？
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河源历史1班 |
何志刚
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5/11 |
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如何撰写历史小论文？ |
珠海历史1班 |
黄明慧 |
2/2 |
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如何获取更多的历史教学原始材料？ |
珠海历史1班 |
张艳军
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3/10 |
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寻找全国高考的应对方法 |
珠海历史1班 |
王群 |
4/8 |
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中学历史教师的专业发展 |
河源历史1班 |
陈小妹 |
7/10 |
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高一历史怎么上 |
河源历史1班 |
郑秀芬 |
5/5 |
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广东卷到全国卷需要教师转变教学思维 |
珠海历史1班 |
张艳军 |
6/14 |
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创作DV作品作为研究性学习成果的表现形式的优点 |
珠海历史1班 |
孙欣宇 |
1/1 |
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快速获取适当史料的方法和史料的简明化处理 |
珠海历史1班 |
孙欣宇 |
2/5 |
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高考历史主观题的答题技巧 |
河源历史1班 |
温东海 |
1/3 |
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理想的历史课堂 |
珠海历史1班 |
汤少国 |
1/2 |
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谈高中历史教学中学生历史思维能力培养 |
珠海历史1班 |
吴江华 |
4/8 |
三、经验与反思
1、上线学习基本情况看：
珠海历史1班学员上线79人，已提交校本活动成果51篇，优秀校本培训
成果34篇,论坛发布数81条。多数学员都在上线学习，发帖、回帖情况大有好转，对辅导老师的引导贴给予了关注。有一些学员参与了专家在线研讨和对答疑辑要和简报的评论。但还有少部分学员没有提交校本活动成果。
河源历史1班学员上线75人，已提交校本活动成果54篇，优秀校本培训成
果38 篇,论坛发布数为105条。绝大多数学员都在上线学习，发帖、回帖方面比较主动，数量较多，对辅导老师的引导贴的关注度也大为提高。有较多学员积极地参与了专家在线研讨和答疑辑要的评论中。
2、从班级校本活动成果情况看，有校本课程教材、教学计划和总结、高考备考复习策略和总结、教学论文、开题报告、研究性学习资料、教学设计（或教案、导学案、教学课件）等，题材内容较为丰富，数量和质量大大提升，并且涌现了一些值得推介的成果。
3、从班级论坛情况看，内容和范围比较丰富多彩。学员们比较关注高考试题的解题技巧、全国卷的备考应对策略、教师的专业发展、历史小论文撰写、历史与现实的结合、史料的获取和选择、高一教学策略、创设历史情境、历史思维能力培养和课题研究等等。
2015年