广东省2015年普通高中教师职务培训通用技术学科简报第二期
发布者：彭哲方 发布时间：2015-11-14 浏览数：181
广东省2015年普通高中教师职务培训
通用技术学科简报
2015年第 二 期
通用技术 统计截至日期2015年11月14日
一、优秀校本培训成果
提交校本活动成果 林湛
提交校本活动成果 吕劭
提交校本活动成果 于贺辉
提交校本活动成果 阳友凤
提交校本活动成果 莫佩君
提交校本活动成果 麦贝吉
提交校本活动成果 刘远双
提交校本活动成果 梁恋媚
提交校本活动成果 高中云
提交校本活动成果 郑诗永
提交校本活动成果 黄仕军
提交校本活动成果 冼卫强
二、论坛之声
通用技术的学科力量还是很薄弱啊 于贺辉
通用技术”的“技术”到底是什么？ 阳友凤
《流程的组成与描述》教学设计 阳友凤
通用技术现实问题 刘翰林
人们只能接近真理 刘翰林
课堂评价的重要意义 以及现实操作 刘翰林
如果拓展通用技术课程开展资源 陈汝绵
如何设计好的教学案例 张展辉
学习了一上午怎么只计算14分钟？ 汤学伟
大数据时代的一种新的通用技术 彭哲方
工艺教学的看法 吴钟勇
通用技术课程的课时安排 陈汝绵
通用技术何时被重视？ 陈荣君
可以用哪些方法改变行为模式？ 冼卫强
什么是A型行为模式？ 冼卫强
压力与行为模式里面有学问的 冼卫强
本次学习，还是很有必要的！ 王会珍
通用技术的学习，是谁说他不重要？ 王会珍
改变行为模式的方法 冼卫强
我们身边的压力源。 冼卫强
同学们对这次学习觉得有收获吗？ 吴妙娜
三、集中研讨
第二次研讨题目：通用技术教学如何适应技术发展和社会发展的需要?
（1）什么是第四次工业革命？
（2）当今技术发展趋势有什么特征？
（3）通用技术教学是否要关心第四次工业革命？
（4）通用技术教学是否要关心技术发展和社会发展？
阳友凤2015-11-13 08:55
高度数字化、网络化、机器自组织为标志的第四次工业革命，如果我们能够跟住技术革命的前沿，我们文明进步的步伐将一日千里，通用技术的教学也应该与时俱进，走在时代的前沿，掌握技术未来的动向尤为重要，但也不要放弃这个前沿技术后面关联的种种领域技术的开发，是否教学上也可以创造性地开发跟这方面有关的课程
英国抓住了第一次工业革命的机会，美国抓住了第二次和第三次工业革命的机会，先后崛起成为世界工业强国的首领。如今，进入了新工业革命时代，中国也第一次站在了领跑者的位置。在技术教育领域，我们是有很多机会新的机会。
王丹2015-11-12 17:28
学完《做大还是做小》有感， 传统的二八理论认为打蛇要打七寸，力气要用在刀刃上。也就是说只要把握大头这个“二”中的机会，有了这个制高点之后，“八”这个小尾巴就不重要了，“长尾理论”却提出了可以在“八”上面也可以大做文章。它的理论源自一组销售数字曲线的统计，一个共同的规律：除了少数产品的销量占据的曲线头部外，还有很多产品排在平坦的长尾部分。生活各种产品总会有人使用，只不过用多用少的问题。进一步推广，在服务、样式、功能等方面都可以找到许多具体事例。于是长尾现象就成为一种理解技术活动的通用技术。对这种理论的深入理解应用在通用技术的教学中尤为重要，我们面临的是第四次工业革命，它未来的方向会千变万化，继蒸汽机的应用、规模化生产和电子信息技术等三次工业革命后，人类将迎来以信息物理融合系统（CPS）为基础，以生产高度数字化、网络化、机器自组织为标志的第四次工业革命，如果我们能够跟住技术革命的前沿，我们文明进步的步伐将一日千里，通用技术的教学也应该与时俱进，走在时代的前沿，掌握技术未来的动向尤为重要，但也不要放弃这个前沿技术后面关联的种种领域技术的开发，是否教学上也可以创造性地开发跟这方面有关的课程，可以作为校本课程开发走出第一步。
从二八理论发展到长尾理论，对第四次工业革命产生的很多新事物，技术教师所做的工作确实与长尾密切相关。根据杰夫提出的理论，这些工作在我们这个时代是很值得做的。（顺便提一提：最近有报道，李克强总理在最近对杰夫写的书非常称赞。）
麦贝吉2015-11-12 11:42
当今技术发展趋势要求建立在信息化、数字化和计算机化的基础上，创新的模式趋于向系统网络模式的方向发展。
新的数字鸿沟，也就是“使用网络连接”、“被网络连接”和“网络连接以外”的3种人，用于分类人群的特征作用越来越凸显。
钟清萍2015-11-10 15:53
本人认为全球正出现以工业互联网、智能制造为代表的新一轮技术创新浪潮，2015年将成为第四次工业革命元年。其中一点提到智能制造，工业互联网、智能制造正是当今技术发展趋势，传统的技术已经开始慢慢转型了，比如工业的自动化生产，智能化制造等。而通用技术教学是要提高学生的技术素养为目标的，所以必须关心技术发展和社会发展，迎接新一轮的工业革命。
确实技术的作用是巨大的，肯定对我们的生活产生巨大的作用
技术的进步受益的还是我们大家，为技术的发展加油！
所以技术发展了就会对我们的生产、生活产生巨大的影响。
通用技术教学是要关心技术发展和社会发展。
其实，技术革命就发生在我们身边。例如：上周晚上经过路边摆放大量长条管子，心想马路又要拉链条了.今天再经过，没看到挖坑，也没看到管子，真是神速，这么快就弄好了，不太可能啊. 只见路边距离百多米有一个长条坑，有台小贪吃蛇在打平钻孔，很是斯文，声音好像电风扇大. 这些就是大名鼎鼎的981贪吃蛇技术，就发生在我们身边。 几个工人，晚上施工，工程进度比拉链快多了.
冼卫强2015-11-10 12:47
学完《做大还是做小》有感， 传统的二八理论认为打蛇要打七寸，力气要用在刀刃上。也就是说只要把握大头这个“二”中的机会，有了这个制高点之后，“八”这个小尾巴就不重要了，“长尾理论”却提出了可以在“八”上面也可以大做文章。它的理论源自一组销售数字曲线的统计，一个共同的规律：除了少数产品的销量占据的曲线头部外，还有很多产品排在平坦的长尾部分。生活各种产品总会有人使用，只不过用多用少的问题。进一步推广，在服务、样式、功能等方面都可以找到许多具体事例。于是长尾现象就成为一种理解技术活动的通用技术。对这种理论的深入理解应用在通用技术的教学中尤为重要，我们面临的是第四次工业革命，它未来的方向会千变万化，继蒸汽机的应用、规模化生产和电子信息技术等三次工业革命后，人类将迎来以信息物理融合系统（CPS）为基础，以生产高度数字化、网络化、机器自组织为标志的第四次工业革命，如果我们能够跟住技术革命的前沿，我们文明进步的步伐将一日千里，通用技术的教学也应该与时俱进，走在时代的前沿，掌握技术未来的动向尤为重要，但也不要放弃这个前沿技术后面关联的种种领域技术的开发，是否教学上也可以创造性地开发跟这方面有关的课程，可以作为校本课程开发走出第一步。
冼老师说到点子上了。在教学长尾上，我们还有好多事要做，有好多微创新值得做
冼卫强2015-11-09 13:33
在社会不断前进的同时,技术教育的内涵也在不断地变化和发展，为了更好地适应当今时代和社会发展，高中通用技术课程也被作为一门崭新的课程引入到高中的教学实践当中，其目标是促进学生的全面发展，提升学生的综合素质和能力，为将来走向社会打下一些基础。
说得很有道理，我们作为一线的教师，要努力实验这个目标。
“在社会不断前进的同时,技术教育的内涵也在不断地变化和发展……”，这是我们关心第四次工业革命对技术学习影响的原因
邱凤春2015-11-08 19:53
技术因人而生，因人而变。人是技术的目的，也是技术的动力。现当代技术发展的历史充分证明，如果人类不能把握自己，不能理解地看待技术，技术就可能被急功近利者误用，被居心不良者利用，技术就可能走向造福人类的反面，就可能背离它的初衷。因此在通用技术教学中对学生进行人文素质教育显得尤为重要。
通用技术教学对学生进行人文素质教育很重要，我们要引导好社会的未来为人类作贡献。
技术目的，往往以技术价值论论为依据，可以少些理性，多些非理性。这是现代技术思维主张的。
技术因人而生，因人而变。所以重视技术学习的人文因素
李冠恒2015-11-07 19:20
(1)进入21世纪，人类面临空前的全球能源与资源危机、全球生态与环境危机、全球气候变化危机的多重挑战，由此引发了第四次工业革命——绿色工业革命,一系列生产函数发生从自然要素投入为特征，到以绿色要素投入为特征的跃迁，并普及至整个社会。它的实质和特征，就是大幅度地提高资源生产率，经济增长与不可再生资源要素全面脱钩，与二氧化碳等温室气体排放脱钩。(2)当今技术的发展应该以环保、节能为特征。（3）人们利用技术活动改变生活、改造社会，每一次工业革命最终都会为人们生活带来翻天覆地的变化，第四次工业革命也不例外，通用技术在生活具有普遍性、广泛性，通用技术教学必须密切关注第四次工业革命，并以其发展为指导，及时调整教学内容。（4）通用技术教学应该密切关心技术发展和社会发展，了解当时最先进的技术手段以及社会需求的变化，帮助学生了解最新的技术产品以及技术的发展趋势。
能源还有很多的，像磁能，太阳能，原子能等等，现在能源危机只是像石油啊，煤炭等等，这些对人类发展来说一定是过度产品
大众创业、万众创新的浪潮在神州大地上激流涌动。技术发展为大众创新创业提供了便捷工具，科技创新和体制改革为大众创新创业提供了条件保障
支持李老师的这个观点：通用技术教学应该密切关心技术发展和社会发展。
最新的技术资讯是吸引学生注意，学习通用技术的一块敲门砖，老师可以多向学生介绍相关的信息，既可以提高学生学习、动手的兴趣，也可拓展学生知识面。
四小点讲到了由来，讲到了特征，讲到了变化要求学习新技术，讲到了要注意技术的发展。环环相套
黄文忠2015-11-07 10:34
什么是第四次工业革命: 另一种说法是现在经济学提到的工业4.0 这个词汇是德国人的创造，蕴含着各种深意，如今受到了全球政商界的重视。所谓工业4.0，大体是指以蒸汽机、大规模流水线生产和电气自动化为标志的前三次工业革命之后的第四次工业革命。其指代的是在制造领域，将资源、信息、物品和人相互关联的“虚拟网络—实体物理系统（Cyber-Physical System，CPS）”。其核心，意在通过充分利用嵌入式控制系统，实现创新交互式生产技术的联网，相互通信，即物理信息融合系统，推动制造业向智能化转型。 重的来说强调用嵌入控制智能化，按需创造的联网技术
在将来，网络、计算机、人工智能等技术在整个技术发展史中会占据了很重要而且很大的一块。这些技术都是高、精、尖的技术，它更加要求设计、发明、使用它的人有更高的技术素养，只有有了正确的是非观，才能使技术在使用过程中不走偏路，更好地为人类服务。
学习了。第四次工业革命有若干提法，有若干注释
支春宣2015-11-07 08:12
技术发展推动社会发展，通用技术教学也应该紧密关注技术发展的潮流，这样教学才能够贴近实际。技术不断的发展变化，现在的学生你给他讲Nokia手机质量好，可以砸核桃，他们不会有体会的。
现在学生和以前的学生相比起来，他们的知识面是更广的，了解的东西更多，因为现在接触外界、了解新事物的途径也比以前更多，学生的个性更强，如果你不在自己的专业上让他们信服你，他们是不会尊重你的。因此老师也应该与时俱进，不能备一次课就用到退休，这是不道德，也是不负责任的做法。
技术发展了，学生身边的技术也在进步，他们形成的经验是技术学习的基础，从教学理论来说，就是要关心新技术
薛芾2015-11-06 15:56
精华
这是一场全新的绿色工业革命，它的实质和特征，就是大幅度地提高资源生产率，大幅度地降低污染排放，经济增长与不可再生资源要素全面脱钩，与二氧化碳等温室气体排放脱钩。以历史视角观察，用工业化的角度观察，使我们清晰地认识到，世界第四次工业革命，即绿色革命已经来临。
低碳环保可以说是第四次工业革命的 一个重要元素，人类发展到今天，对资源的消耗已然是过度的，在接下来的日子里，我们如何保证技术发展的同时实现绿色革命，可以说是一个世界课题。
经济增长与不可再生资源要素全面脱钩，与二氧化碳等温室气体排放脱钩……，技术社会的未来前景真吸引人
叶丽丽2015-11-06 14:59
通用技术的课程目标强调提高学生的技术素养，动手操作和实践应该是技术素养内涵的重要组成部分；学生的创新意识和创造能力培养是技术教育的高要求追求，学生的的创新设计、制作都要进行实践操作。作为技术老师如果没有必要的实践操作能力，就没法对学生的实践操作进行指导。因此，我认为通用技术教学必须关心第四次工业革命
处理好操作学习与第四次工业革命的关系，确实有很多工作要做
陈春妹2015-11-06 12:57
1.当代科学技术的发展呈指数增长的趋势 2.科技知识的更新速度加快科技创新转让和技 术更新速度也在不断加快,原始性创新的地位日 突出 3 .科技发展的规模越来越大 4.科学理论转化为生产力的周期越来越短 5.科研经费投入的指数增长 6.科学技术的数字化,数字和定量方法的广泛应用 7.科学技术生产一体化趋势.这不仅是指科学技术和生产之间的内涵 的交叉和渗透,而且是指它们在过程中衔接更为紧密科研成果转化 为直接生产力的周期更为缩短甚至出现了组织形式上的统一趋势。{引用}
从科技发展趋势考虑技术学习内容的选择，很有必要。
四、经验与反思
（1）新工业革命对通用技术学科教学和技术学习活动会产生深远影响，从各位老师发帖回帖内容可以了解到大家对技术发展与社会发展问题的关心和诸多有益思考。
（2）虽然通用技术学科培训教师人数不多 但大家还是能通过本培训的若干平台就通用技术教育和教学问题进行交流沟通，许多精彩帖子往往給人眼前一亮的感觉。
