• 小学美术1班坊主研修总结 韩丽 2022-06-25
• 小学数学3坊坊主工作总结 高方智 2022-06-25

• 小学英语1班坊主研修总结 詹淑靓 2022-06-25
• 小学数学1坊总结报告 符春雁 2022-06-25

• 小学数学9坊总结报告 侯秀玲 2022-06-25
• 小学信息技术班总结报告 侯秀玲 2022-06-25

• 小学数学8班坊主工作总结 王康锐 2022-06-24
• 小学语文3班培训总结 宋乃义 2022-06-24

• 小学数学2坊培训总结 冯娴 2022-06-24
• 小学科学班坊主工作总结 王康锐 2022-06-24

• 2022年文昌市小学教师全员远程培训项目小学音乐1坊学情通报 翁玉玉 2022-06-12
• 美术1班第二阶段简报 韩丽 2022-06-25

• 小学英语 1 班第二期简报 詹淑靓 2022-06-25
• 小学数学1坊第二期 符春雁 2022-06-25

• 小学数学9坊第二期简报 侯秀玲 2022-06-24
• 小学信息技术第二期简报 侯秀玲 2022-06-24

• 2022年文昌市全员培训小学数学2坊学情简报二 冯娴 2022-06-23
• 小学数学8班第二期学情简报 王康锐 2022-06-23

• 小学数学6班学情简报（第二期） 李明坊 2022-06-22
• 小学数学5班简报（第三期——总结性简报） 张晓倩 2022-06-22

• 如何培养学生课堂兴趣 邓大椿 2022-06-24
• 数学课堂上怎样渗透德育教育？ 张宗清 2022-06-24

• 课堂上怎么提高学生的专注力 张宗清 2022-06-24
• 如何培养农村孩子们的学习习惯？ 王强妹 2022-06-24

• 孩子在学习中，要怎么样提高学生的学习兴趣？ 云雪 2022-06-24
• 双减背景下如何真正做到提质增效？ 林之影 2022-06-24

• 如何使学生乐学 林孜 2022-06-24
• 如何培养学生良好的学习习惯？ 李昌胜 2022-06-23

• 学习迁移下的小学数学思维训练有哪些策略 李昌胜 2022-06-23
• 小学数学教学中新课导入的有哪些方法 李昌胜 2022-06-23

• 圆柱的表面积教学案例 韩宝丹 2022-06-23
• 如何提高小学数学兴趣 薛景文 2022-06-23

• 如何进行习作教学 李杰慧 2022-06-22
• 培训心得 陈立 2022-06-22

• 《桂林山水》教学设计（第一课时） 严素贞 2022-06-22
• 语文 王志 2022-06-22

• 体育课件 叶宏存 2022-06-22
• 《5的乘法口诀》教案设计 邢福涛 2022-06-22

• 《穷人》教学设计 邝必谦 2022-06-22
• 易错题 陈芬 2022-06-22

• 在课堂教学中如何落实美术学科的五个核心素养 韩丽 2022-06-21
• 双减政策下，如何进行数学作业设计？ 王康锐 2022-06-21

• 如何培养孩子数学独立思考的能力 王康锐 2022-06-21
• 教师在课堂教学中如果培养学生的科学素养？ 王康锐 2022-06-21

• 如何培养学生的科学思维？ 王康锐 2022-06-21
• 怎样提高学生的科学探究能力? 王康锐 2022-06-21

• 在课堂教学中，如何提高学生学习科学的兴趣？ 王康锐 2022-06-21
• 研读2022版语文课程标准 吴娇芳 2022-06-21

• 如何提高学生对体育锻炼重要性的认识 吴艳红 2022-06-21
• 《数与形》教学设计 符史悦 2022-06-21

• 如何注重学生计算能力的培养 潘春艳 2022-06-24
• 小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯 王俊 2022-06-24

• 　如何激发学生的数学学习兴趣 王俊 2022-06-24
• 如何备好课，提高课堂效率 王俊 2022-06-24

• 素素问题 林道海 2022-06-24
• “双减”实施以来，如何高质量、灵活地布置作业？ 黄妫萍 2022-06-23

• 在当今快餐式的文学作品冲击下，怎样引导学生肯读经典文学作品？ 黄妫萍 2022-06-23
• 现在政策下，如何当好一名敢管学生的好老师？ 黄妫萍 2022-06-23

• 双减后，小学段如何探索“自导式”学习？ 黄妫萍 2022-06-23
• 双减到来，如何增效减负？ 黄妫萍 2022-06-23

• 个人研修成果 曾茗 2022-06-25
• 个人研修成果 陈三妹 2022-06-25

• 个人研修成果 王春雨 2022-06-25
• 个人研修成果 詹尊亿 2022-06-25

• 个人研修成果 陈川成 2022-06-24
• 个人研修成果 符致民 2022-06-24

• 个人研修成果 裴亚楠 2022-06-24
• 个人研修成果 林小青 2022-06-24

• 个人研修成果 林青天 2022-06-24
• 个人研修成果 梁明艳 2022-06-24

• 个人培训总结 王强妹 2022-06-25
• 个人培训总结 符任青 2022-06-25

• 个人培训总结 韩映珍 2022-06-25
• 个人培训总结 陈剑衡 2022-06-25

• 个人培训总结 卢朝阳 2022-06-25
• 个人培训总结 何密 2022-06-25

• 个人培训总结 符致民 2022-06-25
• 个人培训总结 王伟伟 2022-06-25

• 个人培训总结 潘微微 2022-06-25
• 个人培训总结 林小青 2022-06-25

• 怎样培养学生的数学语言表达能力 王强妹 2022-06-25
• “双减”下，怎样对学生更有效地检测？ 张瑞绿 2022-06-25

• 如何提高学生的口头表达能力？ 符任青 2022-06-25
• 如何激发学生的学习兴趣？ 符任青 2022-06-25

• 怎样提高学生做题的速度？ 符任青 2022-06-25
• 如何提高学生的计算能力 潘春艳 2022-06-25

• 对于自闭症的学生，该采取什么有效的教育方法？ 韩映珍 2022-06-25
• 学生的学习习惯的培养，有什么更有效的方法？ 韩映珍 2022-06-25

• 无纸化测试，应采取怎样的形式更有效？ 韩映珍 2022-06-25
• 如何指导学生理清课文的脉落？ 符微 2022-06-25